Bullying

Introducción:

En esta sociedad, cada vez es mas común la discriminación,homofobia, y segregación. El acoso ha invadido gran parte del cotidiano de todos, ya sea evidente o no, de esta triste realidad que sufren hoy en día principalmente nuestros jóvenes y niños.

Los medios informáticos últimamente aun mas que antes han servido de diseminadores de este tipo de violencia. Pero asi como son usados para agredir, pueden ser usados para combatir la agresion,apoyar a las victimas, y fomentar la tolerancia y la buena convivencia social.En estas breves paginas aclaramos algunos rasgos del bullying.

Concepto de BULLYNG

Ø “Conceptualizaremos el bullying, como una forma de conducta agresiva, intencionada y perjudicial, cuyos protagonistas son niños o jóvenes escolares. Debemos considerar que esta forma de conducta agresiva no se manifiesta en un episodio aislado o esporádico, sino persistente y que se mantiene en el tiempo, el cual inclusive puede llegar a durar años.”

(Cerezo, 2001).

“Los agresores o bullies actúan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar a otro compañero al que consideran su víctima habitual.

(Cerezo, 2001)

“Respecto a la definición de bullying con mayor aceptación que se utiliza es la propuesta por”

Olweus (2000)

El bullying o maltrato entre iguales por abuso de poder, se define como:

Una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios.

La OMS define la violencia como el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Bullying es un Anglicismo con el que se designa el proceso de intimidación en los centros de estudio, (sistemático y creciente) por parte de ciertos compañeros hacia otro, con el beneplácito del grupo. La definición más extendida es la que entiende el acoso escolar como un conjunto de conductas de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de uno o varios alumnos sobre otro (s), generalmente más débiles en algún sentido (en número, en edad, en fuerza física o en resistencia psicológica), a los que convierten en sus víctimas habituales, los cuales no pueden defenderse por sí mismos de manera eficaz. Bullying es el término anglosajón -hoy en día muy divulgado- que en los años setenta el sueco

Diferenciación de Conceptos

Las definiciones no están consensuadas siendo este uno de los aspectos que dificultan la unicidad de criterios desde el inicio. Aun así y necesario para conocer el problema, recurrimos a ciertos autores que los han estudiado y analizado.

Violencia:

(Lleó, 2000).

En primer lugar, la violencia se define como algo evitable que obstaculiza la autorrealización humana explicando que las personas sufran realizaciones afectivas, somáticas y mentales, por debajo de sus realizaciones potenciales. Así mismo, se considera como aquella situación o situaciones en que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de una de las personas afectadas sale perjudicada, siendo agredida física o psicológicamente.

Conflicto: (Lleó, 2000).

Este concepto aparece generalmente asociado a una valoración negativa, debido a que se confunde conflicto con violencia. Un conflicto puede resolverse también de forma no-violenta. Mientras que la violencia no es innata en los seres humanos sino que es un aprendizaje, el conflicto sí es con sustancia la vida humana, algo natural y por tanto inevitable. De esta manera, más que eliminar el conflicto, de lo que se trata es de saber regularlo creativa y constructivamente de forma no violenta, ya que es una energía y una oportunidad para el cambio

Agresividad:

Término abordado por distintas teorías psicológicas, la mayoría de éstas no han logrado una definición consensuada, en términos generales la agresión se caracteriza por el fin de lesionar a otro organismo o al propio, pero es necesario añadir a lo anterior la intención de producir daño, destruir, contrariar o humillar. Pero no podemos dejar de hacer referencia a la diferencia entre agresividad y agresión, el término agresión debería utilizarse para designar un acto en sí, un acto palpable y efectivo. La agresividad, sin embargo, es el término empleado para designar la tendencia o disposición inicial que dio lugar a la posterior agresión psicológico.

Características del Bullying:

± Indefensión

La victima está indefensa frente a un agresor o un grupo de ellos. La víctima se considera más débil, ya sea porque realmente es menos fuerte o porque da una respuesta pasiva a los ataques. Si la victima puede significar un peligro, siempre se le atacará en grupo, reduciendo así sus posibilidades de hacer frente a la agresión.

± Desigualdad

El agresor o agresores sólo atacan si saben que están en franca superioridad sobre la víctima. Podemos encontrar varios tipos de desigualdad:

Ø Desigualdad física: El agresor tiene más fuerza o más edad que la víctima.

Ø Desigualdad psicológica: Mediante las humillaciones y las amenazas, los agresores consiguen que la victima tenga miedo y se sienta inferior.

Ø Desigualdad social: Hay una desigualdad en el número de atacantes, de manera que todo un grupo ataca a una sola víctima.

± Persistencia

Las agresiones son repetidas y persistentes, pudiendo prolongarse a lo largo de los años.

± Ausencia de provocación

Las víctimas no han provocado a sus agresores y no existe ningún comportamiento que justifique las agresiones.

± Ignorancia o pasividad del entorno

Las conductas de bullying se mantienen porque las personas que rodean a la víctima no intervienen en el conflicto, ya sea porque lo aprueban o porque tienen miedo (caso de los niños testigos de las agresiones) o porque ignoran dichas agresiones (caso de los padres y profesores).

Condiciones en las que se da el Bullying

El Bullying se configura cuando se dan las siguientes condiciones:

· Ataques o intimidaciones físicas, verbales o psicológicas, destinadas a causar miedo, dolor o daño a la víctima;

· Las agresiones se producen sobre la misma persona (víctima) de forma reiterada y durante un tiempo prolongado.

· El objetivo de la intimidación suele ser un solo alumno. Se puede ejercer en solitario o en grupo pero se intimida a sujetos concretos. Nunca se intimida al grupo

· El agresor establece una relación de dominio-sumisión sobre la víctima. Abuso de poder, del más fuerte al más débil;

· La agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la víctima de poder ser blanco de futuros ataques.

· Ausencia de provocación por parte de la víctima.

Tipos de Bullying

El bullying puede tomar varias formas: maltrato físico, como las diversas formas de agresión, ataques a la propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, maltrato verbal, peleas, contestar con insultos, hacer comentarios racistas, maltrato social, especialmente manifiesto en la propagación de rumores descalificadores y humillantes que pretenden la exclusión y aislamiento del grupo.

Según Gunter (1998),:

Estos tipos de maltrato presentan un porcentaje diferencial por su ocurrencia entre las cuales está el abuso verbal y acoso, comentarios sobre apariencia física, agresión social, agresión física y daño real o amenaza contra sus pertenecías señaladas de manera descendentes respectivamente.

Según Avilés (2002),

El acoso escolar se divide en dos grandes categorías:

± Acoso directo. Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.

± Acoso indirecto. Suele ser más común entre las niñas y en general a partir del pre-adolescente.

Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer críticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, entre otros.

Los principales tipos de maltrato que podemos considerar se suelen clasificar en:

C Físico: Incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de Bullying. En los últimos años, el Bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales.

o Directo: Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir

o Indirecto: Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto. Robar, esconder o estropear las cosas de alguien obligar a alguien a hacer lo que no desea.

Este tipo de maltrato se da con más frecuencia en la escuela primaria (primero a quinto año básico) que en la secundaria (enseñanza media).

C Verbal:

Diversos autores reconocen esta forma como la más habitual en sus investigaciones. Suelen tomar cuerpo en insultos y peleas principalmente. También son frecuentes los menosprecios en público o el estar resaltando y haciendo patente de forma constante un defecto físico o de movimiento

Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudarán a formar la identidad y la personalidad. Es más utilizado por las mujeres mientras se van acercando más a la adolescencia.

o Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse, entre otros.

o Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.

C Social

Pretenden ubicar aisladamente a la víctima respecto del grupo y hacer partícipes de esta acción, en ocasiones a otros individuos. Estas acciones se consideran bullying indirecto.

o Directo. Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo.

o Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no está ahí

C Psicológico

Son las más difíciles de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.

Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté “presente” una figura de autoridad.

En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializará de manera más contundente. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. También dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orígenes de la víctima.

Son acciones encaminadas a disminuir la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor. El componente psicológico está en todas las formas de maltrato.

C Bullying Sexual

Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima.
Incluye el Bullying Homófono que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria. Tocar de manera inapropiada, hacer chistes acerca del cuerpo de alguien o de cómo se está desarrollando, acoso sexual, comentarios obscenos, comentarios y calificativos ofensivos vinculados con la homosexualidad, bajar los pantalones a alguien frente a otros, subir la falda, jalar el resorte del brasier, tirarse al piso para ver la ropa interior de las niñas, fotografiar a alguien en momentos privados en el baño, fotografiar alguna parte del cuerpo sin autorización

C Emocional.

Reírse de alguien, imitarlo, hacer caras, hacer señas con dedos y manos, comentarios de que la víctima es estúpida y fea y que todos en la escuela le odian, burlas ofensivas con comentarios racistas (por raza, religión / credo, origen, color de la piel, características físicas o psicológicas), aprovecharse de alguna discapacidad física o mental, críticas respecto al origen, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos.

C Gesticular:

Hacer caras desagradables, gestos obscenos, gestos y miradas amenazantes, gestos de burla, rodar los ojos hacia arriba cuando el otro habla o hace algo, insultar con cualquier tipo de gesto.

C Actitudinal:

Excluir, no escoger sistemáticamente a alguien en los grupos, equipos o juegos, despreciar, rechazar, ignorar, no hablar con la persona, aplicarle la “ley del hielo”.

C Ciber-Bullying

El Bullying cibernético es una variante del Bullying o acoso escolar. Este consiste en utilizar medios electrónicos como la computadora y el celular para acosar, intimidar y agredir psicológicamente a las víctimas, difundiendo por Internet información, correos, videos o fotografías que atentan contra la intimidad del agredido. Es protagonizado por uno o varios acosadores hacia uno o varios de sus compañeros (acosados).

Es una forma de acoso indirecto en la que no es necesario la identidad del agresor (anonimato); también se usan imágenes grabadas a la víctima de forma vejatoria. Una de estas formas se denomina happy shapping: se realizan grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet.

Se lleva a cabo a través de mensajes de texto, blogs, sitios web, teléfonos móviles, juegos interactivos, correos electrónicos, chatrooms, encuestas de rating on line (“¿quién es la más guapa o la más fea?”) , redes sociales, esparcir virus, suplantación de identidad para poner mensajes en nombre del acosado sin que este tenga que ver con lo escrito por el acosador, atormentar 24 horas, los 7 días de la semana, incluyendo mensajes que les dicen que se suiciden, subir fotografías de alguien en momentos privados en el baño, o de alguna parte de su cuerpo, críticas respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos en sitios electrónicos.

Þ Manifestación:

Aunque cualquier grupo de edades es vulnerable, los adolescentes y adultos jóvenes son el blanco mas común; el acoso cibernético es un problema en cada vez mayor en las escuelas

En estos medios el acosador no da la cara por lo que en el anonimato se siente seguro y protegido insultando y dañando al acosado. En este tipo de Bullying la actitud de la víctima no varía, al igual que en el acoso escolar, el niño o muchacho no se atreve a denunciar o informar a maestros y/o padres acerca de su situación por miedo y vergüenza, ya que en ocasiones las agresiones van más allá de los insultos difundiendo por internet información, correos, videos o fotografías. El

Bullying Cibernético es aún más peligroso que el abuso escolar dentro del aula.

El acoso cibernético puede ocurrir de las siguientes maneras:

§ Enviando o publicando rumores vergonzosos o crueles o amenazas en línea o por medio de mensajes de texto

§ Instigando el hostigamiento constante en línea

§ Excluyendo intencionalmente a alguien de grupos en línea

§ Enviando o publicando comentarios negativos, malos o vulgares, fotografías digitales vergonzosas (reales o alteradas digitalmente), información o secretos personales

§ Robando un nombre de usuario y contraseña o teléfono y después haciéndose pasar por la persona para dañar su reputación o causar problemas

§ Grabando conversaciones telefónicas en secreto y después haciéndolas públicas en línea

§ Creando encuestas polémicas o de mala intención

§ Persiguiendo a una persona

Algunos ejemplos concretos de acoso cibernético podrían ser los siguientes:

• Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes), datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.

• Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente... y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares.

• Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros.

• Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima.

Þ ¿Dónde ocurre el acoso cibernético?

El acoso cibernético puede ocurrir en cualquiera de las herramientas de comunicación digital incluyendo:

• Blogs

• • Correo electrónico

• Foros

• Sitios Web de juegos

• Mensajes instantáneos

• Llamadas por teléfonos móviles

• Sistemas de juegos en línea

• Fotos/videos

• Sitios de redes sociales

• Mensajes de texto

• Sitios Web

• Wikis

La variedad de plataformas en las cuales el acoso cibernético puede ocurrir a veces hace que el acoso cibernético sea casi imposible de evitar mientras está en línea. Los estudiantes de hoy, están en línea constantemente – casi todos los estudiantes tienen teléfonos celulares y alguna forma de acceso a la Internet.

C Estadísticas: ¿Qué tan común es el

Ciber-bullying?

Varios sitos Web tal como Cyberbully Alert, mencionan estadísticas acerca de las “señales de advertencia” sobre de la creciente amenaza y repercusión del acoso cibernético.Los hallazgos fueron:

Ø 43 por ciento de todos los adolescentes con acceso a la Internet han reportado haber sido acosados en línea durante el último año (National Crime Prevention Center, http://www.ncpc.org). 1 de cada 4 ha tenido que pasar más de una vez.

Ø 2. 70% de los estudiantes reportaron haber visto el acoso frecuente en línea.

Ø Más del 80% de los adolescentes utilizan un teléfono celular con regularidad, por lo que es el medio más común para el acoso cibernético.

Ø 4. 68% de los adolescentes esta de acuerdo en que el acoso cibernético es un problema serio

Ø 5. 81% de los jóvenes piensa intimidación en línea es más fácil salirse con la que el acoso en persona

Ø 6. 90% de los adolescentes que han visto ciber-bullying en las redes sociales dicen que lo han ignorado. 84% que lo han ha visto a otros opinan que los acosadores deben parar.

Ø Alrededor del 58% de los niños admiten que han sufrido siber-bullying,4 de cada 10 dicen que ha ocurrido más de una vez

Ø Las niñas son más propensas a ser acosadas que los niños, y entre más tiempo pasan en línea, más probable es que experimenten acoso cibernético (Pew Research Center, http://www.pewinternet.org).

Ø Sólo 10 por ciento de los niños que son acosados le dijeron a sus padres).

Ø Sólo 15 por ciento de los padres están al tanto de los hábitos de sus hijos en redes sociales (National Crime Prevention Center).

Ø Los lugares más comunes para acoso cibernético son sitios de redes sociales (como Facebook), correo electrónico, y sistemas de mensajes instantáneos (National Crime Prevention Center).

Ø Mientras más de la mitad de los individuos que han sido acosados conocen a sus atacantes (Common

Ø Sense Media, http://www.commonsensemedia.org/), 43 por ciento no los conocen (Pew Research Center).

Ø 53 por ciento de los adolescentes aceptan haber enviadomensajes ofensivos (Common Sense Media)

Ø 2 de cada nueve víctimas de ciber-bullying consideran firmemente el suicidio.

Ø El 30,7% de los adolescentes de América Latina afirma haber sido víctima de acoso en Internet

C Señales de acoso

Poder identificar algunas de las señales puede ayudar a padres y maestros a actuar a tiempo. Algunas de ellas son:

• Signos de angustia emocional mientras los muchachos usan Internet o luego de usarlo.

• Alejamiento de los amigos y de las actividades de siempre.

• Temor de ir al colegio o a fiestas y encuentros con compañeros y amigos.

• Bajo rendimiento en el colegio y cambio de actitud en casa.

• Cambio de comportamiento, se muestra malhumorado, no duerme lo suficiente, no come.

C Como Reaccionan y se sienten las victimas

Como cualquier situación polémica, los estudiantes reaccionan de diferente manera al acoso cibernético dependiendo de las personas involucradas y de los eventos que rodean al acoso cibernético. De acuerdo al Centro de Investigaciones Pew (http://www.pewinternet.org), algunos estudios muestran que mientras a porciones significantes de adolescentes no les molesta el acoso cibernético. Una tercera parte (34 por ciento) se siente angustiada por el acoso en línea. En el estudio, “angustiado” equivalía a “extremadamente o muy molesto o asustado.”

Los estudiantes que enfrentan niveles estresantes de acoso cibernético experimentan fuertes sentimientos que pueden repercutir en sus vidas fuera de estar en línea. El acoso cibernético puede hacer que su hijo(a)

actué de una manera inusual, y algunas señales de angustia que pueden indicar que su hijo(a) está pasando por acoso en línea incluyen:

• Evitar la computadora, teléfono celular y otro aparato de comunicación digital

• Parecer enojado o estresado cuando recibe correo electrónico, mensajes instantáneos o mensajes de texto

• Evitar conversaciones acerca del uso de la computadora

• Alejarse de la familia y amigos

• Actuar de una manera renuente para asistir a la escuela y a eventos sociales

• Calificaciones bajas

• Muestra excesiva de sentimientos negativos tales como tristeza, enojo, frustración, impaciencia y falta de tolerancia

• Llorar sin razón aparente

• Tener problemas para dormir

• Mostrar niveles inusuales de enfermedades físicas, tal como dolor de estomago, dolor de cabeza o falta de apetito y vómito

• Mostrar señales de pensamientos de suicidio

Además, el acoso de cualquier tipo resulta en los siguientes efectos a corto o largo plazo

Posibles efectos a corto plazo:

• Ansiedad

• Soledad

• Baja auto estima

• Escasa aptitud social

• Depresión

• Síntomas psicosomáticos

• Alejamiento social

• Rechazo a la escuela

• Ausencia escolar

• Bajo rendimiento académico

• Quejas de salud física

• Escaparse de casa

• Uso de drogas y alcohol

• Suicidio

Posibles efectos a largo plazo:

• Altos niveles de depresión

• Ansiedad social

• Perfeccionismo patológico

• Mayor neuroticismo en su edad adulta

• El acoso en la niñez es una experiencia sumamente memorable; recuerdos de estos eventos

se convierten en recuerdos traumáticos que continúan en la edad adulta.

¿Qué puedo hacer yo para colaborar a detener esto?

Los adolescentes han descubierto maneras de prevenir el acoso cibernético. Siga los pasos de otros adolescentes de pensamiento rápido y

· Negarse a pasar a lo largo ciber acoso mensajes

· Dile a tus amigos para detener el acoso cibernético

· Bloquear la comunicación con los acosadores cibernéticos

· Informar sobre el ciber acoso a un adulto de confianza

También puede ayudar a prevenir el acoso cibernético por

· Hablando con otros estudiantes, así como los profesores y administradores de la escuela, para desarrollar normas contra el acoso cibernético

· La sensibilización sobre el problema de la intimidación cibernética en su comunidad mediante la celebración de una asamblea y la creación de folletos para dar a los niños más pequeños o padres

· Compartiendo mensaje contra la intimidación cibernética del NCPC con tus amigos

No hay que olvidar que a pesar de que no puede ver un acosador cibernético o de la víctima del acosador, el acoso cibernético provoca problemas reales. Si no lo dirías en persona, no lo digas en línea. Eliminar el acoso cibernético. No lo escribas. No reenviarlo

Medidas a tomar:

Mientras las estadísticas son alarmantes, los padres, las escuelas y las organizaciones de seguridad pueden jugar un papel importante en ayudar a los niños a lidiar con el acoso cibernético.

Como padre usted puede tomar acciones para ayudar a prevenir y proteger a su hijo(a) del acoso cibernético manteniendo abiertas las líneas de comunicación.

Qué deben hacer los padres:

Cuando descubran que su hijo o hija está siendo acosado, deben hablar para que les permitan expresar lo que sienten y darles tranquilidad asegurándoles que no es su culpa.

Þ Hablar con los maestros o directores del colegio para que también ayuden al hijo o la hija.

Þ Se puede, asimismo, bloquear al acosador a través de muchos aparatos que tienen funciones que permiten hacerlo, en especial con los correos electrónicos y SMS de personas en particular.

Þ Los padres deben conocer el mundo de Internet y hablar con sus hijos sobre su navegación.

Þ Es bueno que conozcan lo que sus hijos publican en Internet y en los sitios web que visitan, y sepan con exactitud qué hacen durante el tiempo que están usando este sistema.

Þ Es importante hablarles a los hijos sobre lo que significa la privacidad y las razones por las que no es conveniente compartir información personal en Internet, incluso con los amigos.

Þ Asegúrate de que se den cuenta de la importancia que tiene guardar de forma segura las claves de acceso o contraseñas.

Þ Si tu hijo o hija se siente muy afectado por el acoso, busca el apoyo de un terapeuta o consejero escolar para que ayude a su hijo o hija.

Þ Protección Escolar:

Ø Normas de Convivencia y Reglamentos de los colegios:

Aunque la actividad de Internet es ajena a los colegios, los casos de acoso o bullying en general son propios de los grupos escolares. Los padres, maestros y compañeros de la víctima, deben tomar intervención activa para proteger y parar el acoso. Se debe instrumentar severas sanciones, que van desde suspensiones y expulsiones, con la correspondiente denuncia a los juzgados de menores. Y por sobre todo, no se debe tapar, esconder, ni minimizar para proteger la reputación del colegio.

Denuncie el Acoso Cibernético

Cuando el ciberacoso ocurre, es importante documentar y reportar el incidente para que pueda ser investigado.

Pasos a tomar inmediatamente

· No responda y no reenvié los mensajes de ciberacoso.

· Conserve la evidencia del acoso cibernético. Anote las fechas, horarios y descripciones de las ocasiones en las que el acoso cibernético se ha producido. Guarde e imprima imágenes, correos electrónicos y mensajes de texto. Utilice esta prueba para reportar el acoso cibernético a los proveedores de Internet y servicios de telefonía celular.

· Debe bloquear a la persona que comete el acoso cibernético.

Informe el acoso cibernético a los proveedores de servicios en línea

El acoso cibernético a menudo viola los términos de servicio establecidos por las redes sociales y los proveedores de servicios de Internet.

· Revise los términos y condiciones, además las secciones de derechos y responsabilidades de los usuarios. Estas describen el contenido que es o no es adecuado en el sitio.

· Visite los centros de seguridad de medios sociales para aprender a bloquear a los usuarios y cambiar la configuración para controlar quién puede comunicarse con usted.

· Informe el acoso cibernético al sitio de redes sociales para que puedan tomar medidas contra los usuarios que abusan de las condiciones del servicio..

Informe el ciber acoso a la policía

Cuando el acoso cibernético implica las siguientes actividades se considera un delito y debe ser reportado a las autoridades:

· Amenazas de violencia

· La pornografía infantil o enviar mensajes sexualmente explícitos o fotos

· Tomar una foto o un vídeo de una persona en un lugar donde él o ella podría esperar privacidad (ejemplo un servicio sanitario o vestidor)

· El acoso y los delitos motivados por el odio, xenofobia o racismo

Algunos estados consideran otras formas de acoso cibernético como un crimen. Consulte las leyes de su estado y aplicación de la ley para obtener orientación adicional.

Ø Protección Judicial:

o Juzgados de Menores:

Cualquier persona ante el conocimiento de acoso a menores, debe comunicar el hecho al Juzgado de Menores, para que el mismo con su intervención proteja al menor.

o Juzgados Penales:

Cuando la actividad de los acosadores, dañan o pueden dañar tanto la integridad psíquica o física, mediante abuso sexual, riñas, o de cualquier manera, esto configura un delito penal, que debe ser investigado, mediante la simple comunicación a la Policía o al

o Juzgado en turno.

Protección de las Asociaciones de Defensa al Consumidor:

Las asociaciones de consumidores reciben denuncias por acoso escolar cibernético o ciber bullying, para la defensa del consumidor ante los proveedores y facilitadores de los medios para su concreción. No dude en comunicarse con nosotros. SIEMPRE.

Descripción de los Sujetos:

Bullies (victimario)(Olweus):

En diferentes estudios se señala como principal agresor a los varones

Otros estudios señalan a las mujeres, como protagonistas de estos actos ya que utilizarían más elementos psicológicos en sus intimidaciones de forma sutil y poco evidente.

Señala al agresor/a con temperamento agresivo e impulsivo y con deficiencias en las habilidades sociales para comunicar y negociar sus deseos. Le atribuye falta de empatía al sentir de la víctima y falta de sentimiento de culpabilidad, evidenciándose una falta de control de su ira, interpretando sus relaciones con los otros como fuente de conflicto y agresión hacia su propia persona.

Reconoce dos perfiles de agresor/a:

· el/la activo/a que agrede personalmente, estableciendo relaciones directas con su víctima.

· el/la social- indirecto/a que logra dirigir, a veces en la sombra, el comportamiento de sus seguidores a los que induce a actos de violencia y persecución de inocentes. Además de estos prototipos se identifica a otro grupo de personas que participa pero no actúa en la agresión, los cuales se denominan agresores pasivos (seguidores o secuaces del agresor/a).

Olweus define tres tipos de acosadores:

a) Agresor Asertivo.

Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes. En definitiva, es aquel que es capaz de enmascarar su actitud intimidatoria para no ser descubierto.

b) Acosador Poco Asertivo.

Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo. Gracias a su comportamiento de acoso consigue su rol y status dentro del grupo, por lo que puede atraer a otros

Víctimas:

El papel de víctima se comparte igualmente entre ambos sexos aunque muchas investigaciones dicen que hay más varones implicados (Defensor del Pueblo, 1999), exceptuando las investigaciones realizadas en Japón en las que las intimidaciones se dirigen mayoritariamente al sexo femenino (Mombuso, 1994) o haymás mujeres entre las víctimas (Taki, 1992). Sin embargo, según Olweus, 1993) la agresividad intimidatoria entre mujeres se ha estudiado muy poco.

1.Las víctimas típicas o pasivas,

Se caracterizan por ser aislados, poco comunicativos, baja popularidad, una conducta muy pasiva, manifestado por el miedo o ser muy vulnerables con incapacidad para defenderse por sí solos. Estas conductas se suelen observar en hijos de familias muy protectoras que no brindan la oportunidad de cierta independencia a los hijos.

2.Las víctimas activas

, este tipo de víctimas se caracterizan por un fuerte aislamiento social y por estar entre los alumnos más rechazados por sus compañeros, presentan una auto estimamuy baja y un pronóstico a largo plazo negativo. Son más vulnerables que las víctimas pasivas.

Espectadores

De acuerdo a Benitez (1998),en una investigación realizada en la ciudad de Granada, Se puede establecer que existe más de un 60%de alumnos que normalmente son espectadores. Los espectadores son personas que están bien informados de la existencia del maltrato capaces de identificar agresores y víctimas, conocen donde pasan los malos tratos y la importancia de éstos.

1. Espectadores Pasivos.

Alumnos que saben de la situación y callan porque temen ser las próximas víctimas o porque no sabrían como defenderse.

2. Espectadores Antisociales.

Alumnos que hacen parte del agresor o acompañan en los actos de intimidación. El acosador suele estar acompañado por alumnos fácilmente influenciables y con un espíritu de solidaridad poco desarrollado.

3. Espectador reforzador.

Aunque no participan de la agresión de manera directa, observan las agresiones, las aprueban e incitan

4. El espectador Asertivo.

Son alumnos que apoyan a la víctima, y a veces hacen frente al agresor

Consecuencia del Bullying

Consecuencias físicas y psicológicas para la víctima de acoso escolar

By admin on Friday, November 25th, 2011 | No Comments

El acoso escolar o bullying, al ser una conducta repetitiva y mantenida en el tiempo, acaba provocando en sus víctimas graves consecuencias físicas y psicológicas. A continuación, enumeraremos las más importantes:

Þ Problemas físicos: El niño o adolescente maltratado puede sufrir problemas de salud somática, como dolores de cabeza, problemas gastrointestinales, trastornos del sueño, agotamiento…

Þ Pérdida de autoestima: El niño se siente solo, infeliz, atemorizado… Disminuye su autoestima y su confianza en sí mismo. La sensación de estar solo y de no recibir ayuda de nadie hace que también desconfíe de los demás.

Þ Problemas emocionales: Fobia al centro escolar, ansiedad, depresión… Estos problemas psicológicos pueden incluirse dentro de un cuadro de estrés postraumático.

Þ Agresividad: Cuando el acoso llega a las últimas fases, la victima puede sentirse tan acorralada que se ve obligada a recurrir a la agresividad, ya sea dirigida hacia el acosador o hacia sí mismo, pudiendo llegar a herirse a sí mismos o a intentar suicidarse.

Þ Culpabilización: Algunas familias, profesorado y centros escolares pueden reaccionar de una forma en la que parece que el culpable es la propia víctima (“Algo les harás para que te ataquen”, “El problema es que tú les provocas”, “Como no se defiende solo, los demás niños le ven como una víctima fácil”…). Estos pensamientos, que sugieren que es la propia víctima la que provoca las agresiones, le culpabilizan, agravando el problema.

Þ Consecuencias futuras: Según algunos estudios, los niños que han sufrido bullying durante su infancia o adolescencia son más propensos a ser víctimas de mobbing cuando llegan a la etapa laboral.

Þ Desarrollo social: El desarrollo de las habilidades y relaciones sociales de la victima quedará influido por la situación de acoso escolar, influyendo negativamente en sus capacidades de establecer relaciones en el futuro.

Þ Consecuencias académicas: El acoso escolar puede provocar falta de interés, motivación y atención en clase, con lo que el rendimiento del niño o adolescente acosado descenderá. Muchos de ellos desarrollan tal fobia al entorno escolar que abandonan sus estudios en cuanto les es posible, independientemente de los resultados académicos que estuviesen obteniendo antes de que comenzase el bullying.

Testimonios: